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语文讲堂｜大声朗读课文有什么好处！
2021-09-13浏览次数0
我们常常会说“语文素养”，多读书、写日记这些都是培养语文素养提高语文成绩的好方法。其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。
可惜，大多数学生在平时学习都忽略了“朗读”这个重要环节。读着读着就困了，读着读着就没跑神了！
大声朗读对于学习记忆是十分重要的，尤其是对于语文来说，更是重中之重。老师们也会给学生留”朗读“作业，不过很多学生还是不明白朗读的重要性。
今天，我们这里说的朗读，指的是大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。很多学生读书很多但是没有效果，或者把课文看了很多遍，还是成绩不好，往往是因为他们并没有认真去看，有时候甚至眼睛在书里，心思早就飞走了。
读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦。
现在很多学生不管是读英语还是读语文都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。其实大声读出来很有好处！
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
α波（8～13赫兹）被称为放松波。α波频率较慢，在这种状态下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地涌现出创意等。科学家发现，脑波的节奏越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰开启和使用了右脑。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍， 人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶）。
在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
诵读可以激发激情提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
研究发现，人的右脑贮存了500万年的信息，并且人有一种本能的感知能力。反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。
随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。
诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。
人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
不需要刻意大声、疯狂大声。读出声音来，自自然然的就好。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。 朗读好处多， 诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
除了课本上的必读文章之外，挑选自己喜欢书籍，这样不会特别抵触大声朗读，反而是一种主动的带有兴趣的参与感。
大声朗读不是为了死读书而读书，盲目着急地开始，囫囵吞枣的过程，反而会让这个习惯的效果变得适得其反。
比如文章中的生字、多音字、多义字，先学会它们的读音，理解在本篇的含义；
比如因为阅历有限不能感知文章某些句子的意思，提前搜索信息进行梳理。
习惯的养成需要时间，所以大声朗读这个习惯要坚持下去。
选一个固定时间，每天到点便雷打不动的开始大声朗读，这样可以有一种很强的仪式感，我们会觉得这是很重要的事情，要特别用心的态度才行。
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