为何实施高职院校分类考试招生？
       答：职业教育是与普通教育不同的类型教育。根据国家职业 教育改革的要求，我省实施高职院校分类考试招生制度改革，将 为经济社会发展培养、输送更多高素质技术技能人才。通过整合、完善我省现行的高等职业教育的考试招生办法，逐步建立多元评 价、多元录取的综合评价体系，增强高职院校和学生相互选择的 多样性，提高学生专业技术技能水平，为国家经济社会发展培养、 输送更多高水平技能型人才。
 
高职院校分类考试招生如何实施？
       答：我省将高职院校考试招生与普通本科高校考试招生相对 分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质 +职业技能”评价 方式。
       一是普通高中毕业生报考高职院校。文化素质成绩采用普通 高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩，逐步增加 合格性考试科目要求，职业技能采用职业适应性测试成绩。报考 高职院校除体育、艺术类专业外的其他专业，职业适应性测试采 用高职院校自主命题测试或实行网上联合测试方式，安排在每年 春季进行；报考高职院校体育类、艺术类专业，职业适应性测试 成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。
        二是中职学校（含技工学校，下同）毕业生报考高职院校。 参加文化基础与职业技能相结合的测试。文化基础重点考查中职 学校学生公共基础知识，安排在每年 1 月进行；职业技能包括专 业基础理论和专业基本技能，可由专业技能课程证书、国家职业 资格证书、职业技能等级证书等体现，也可由学校组织测试，作 为录取的资格或依据。 我们将继续完善现行的“3+专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”为语文、数学、英语 3 个科目，由省教育考 试院统一组织实施，同时，逐步增加“专业技能课程证书”测试 种类，对应更多的招生录取专业。需要说明的是，目前部分应用 型本科高校的部分本科专业招收中职学校毕业生，也采用“3+ 专业技能课程证书”的考核评价方式。我们还将逐步建立健全中 职学校学业水平考试制度和综合素质评价制度。条件成熟后高职 院校和应用型本科高校的应用型本科专业招收中职学校毕业生 依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考综合 素质评价录取。
        三是初中毕业生报考高职院校。实施中高职贯通三二分段、 五年一贯制招生，逐步采用“文化素质+职业素养”的办法。“文化 素质”逐步采用由地市统一组织的初中学业水平考试成绩，“职业 素养”由高职院校根据考生报考专业的要求进行测试，其成绩作 为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。
 
高职院校为什么要实行“文化素质+职业技能”的评价方 式？ 
       答：高职院校实行“文化素质+职业技能”的评价方式，更 加突出了职业院校人才培养的目标中注重专业技能的导向。高职 院校人才选拔模式有其自身特点，要求专业知识和实践技能并 重，将学生的专业知识和实践技能同时作为重点进行考核评价， 有利于应用型、技能型人才选拔和培养，有利于推进现代职业教 育人才培养模式转变，形成鲜明的职业教育特色。